صعوبات دمج تقنية المعلومات والإتصالات

What Impedes Saudi Science Teachers from Using ICT.pdf


صعوبات دمج تقنية المعلومات والإتصالات في التعليم السعودي

عبدالإله عبدالله السليماني

تتناول هذه الدراسة عوائق دمج تقنية المعلومات والاتصالات في عمليتي التعليم والتعلم في المملكة العربية السعودية والصعوبات التي قد تعيق معلمي ومعلمات العلوم . قسم الباحث عوائق دمج تقنية المعلومات والاتصالات إلى قسمين عوائق ذاتية وعوائق خارجية. لتجميع البيانات وتحليلها تم توظيف منهجية البحث الكمي  ، تم تصميم الاستبيان وتوزيعه على معلمي ومعلمات العلوم ، وتم تحليل البيانات لعدد 309 إستبانة . تؤكد نتائج الدراسة على أن صعوبات دمج تقنية المعلومات والاتصالات التي أشارت الدراسات والابحاث العلمية السابقة هي التي تواجه معلمي ومعلمات العلوم في عملية الدمج . كشفت الدراسة أيضا عن عشرة عوائق رئيسة تعيق عملية دمج تقنية المعلومات والإتصالات في عمليتي التعليم والتعلم في المملكة العربية السعودية ، هذه العوائق العشر الرئيسة تختلف من حيث الأهمية بين المعلمين والمعلمات . توصلت الدراسة إلى بعض التوصيات تخص المعلمين والمعلمات ، كذلك بعص التوصيات للجهات المسؤلة عن عملية التعليم بضرورة تذليل هذه العقبات والعوائق لتطوير عملية التعليم في المملكة العربية السعودية .

كلمات البحث : السعودية ، العلوم، المعلمين تقنية المعلومات والاتصالات

Journal of Education and Practice

ISSN 2222-1735 (Paper)   ISSN 2222-288X

Issue September 30th, 2012